语言的学习并非速成的，对于英语的学习也是一样的道理，熟练的学会一门语言重点就是平常合理地进行运用。下面我们为大伙带来了怎么样提升孩子英语口语及有关内容，供大伙参考。
怎么样提升孩子英语口语
1、持续的扩充词语量
单词是英语学习的基础，没足够的词语量是非常难将大家真实的想法非常不错的进行表达，因此，想要增加词语量，除去多听、多说以外，还要进行很多的阅读练习。
如此能帮助学生打造丰富的词语库，另外，大家还可以通过一些有趣的单词接龙游戏来更好的记忆单词，只有积累得多了，自然而然就能增强表达能力，如此会使大家的表达愈加了解，愈加有条理。
2、培养敢于开口的好习惯
不少学生在学英语时都存在着如此一个弊病，就是不可以将自己所学的英语常识熟练地运用于实践之中。其实，在平时的生活当中，大家可以尝试着多用英语进行交流，培养自己敢于开口说英语的好习惯，不要怕犯了错误误，从错误中汲取更多的经验和教训，只有如此才能更好地巩固已学常识，并把常识转化成技能，从而提升大家英语口语的表达能力。
3、坚持晨读，从不间断
英语口语的提升，不是靠突击就能进行流利表达的，一下子拼命花好几小时去来训练，也是无济于事。它需要按部就班，天天坚持训练。因此，大家要给自己拟定一个学英语的计划表，天天根据计划坚持做到晨读，天天需要坚持至少半小时以上，而且要做到越大声越好，由于声音越大就代表自己越有自信，只须长期坚持，就必然会达到非常不错的学习成效。
4、训练收听英文广播
收听英文广播也是提升英语口语最为有效地办法，由于英文广播的发音相对来讲比较纯正、地道，而且语速适中，合适学生一边听，一边进行跟读模仿，从而更好的学会语音、语调，如此久而久之，英语听力水平就会有所提升，同时口语表达能力也会有所提升。
怎么样提升婴幼儿英语口语
1、打造英语环境，培养孩子英语思维习惯
中国孩子相比外国孩子来讲，学英语确实会遭到一些原因影响，正因这样，父母才要为孩子打造一个好的学习环境，能够帮助培养学生的学习兴趣，开启学生的英语思维。那如何才能帮助学生打造学习环境呢?父母可以跟孩子一块观看英文电影，或者跟孩子一块听英语广播，这类方法都可以帮助孩子打造学习环境。
2、购买英文书本，提升孩子英文阅读能力
英语学习主要分为四个部分：听、说、读、写。这个阶段主要强化学生的英语阅读，从而提升学生的英语阅读能力。但建议父母在给孩子选择英语书本时，必须要符合孩子的认知程度，最好选择一些趣味性比较强的英语书本，能吸引孩子的注意力，帮助孩子培养学习兴趣。
3、参加英语活动，提高口语能力
日常，孩子的英语口语训练机会极少，除去学校和培训机构，几乎没任何场合可以用到英语，假如长期的不训练英语口语，会使学生的英语口语得不到提高，父母可以让学生参加一些英语活动，一方面能培养孩子的学习兴趣，其次还能提高孩子的英语口语学习。
4、允许孩子犯了错误
日常，孩子难免会犯一些错误，建议父母不要由于孩子犯了错误而责怪孩子，应该帮助孩子一块纠正错误，如此能增加孩子的信心。
少儿英语学习中，不少办法都能帮助学生提高学习力，但要依据孩子的学习特征来选择合适的学习技巧。当然父母还可以让孩子参加少儿英语培训机构，不光能帮助学生提高学习力，还能开启学生的英语思维。有条件的家庭还可以为孩子请一对一外教，学习最地道的英语，课时费一次一结的外教课，简单明了，可优先选择。
有效提升婴幼儿英语口语能力
训练英语交流。
大家应该重视英语方面的交流，跟孩子的一些简单交流，全用英语来进行，如此，孩子会慢慢适应用英语表达。
跟随口语训练。
大家可以给孩子放一些口语方面的录音，在播放录音的过程中，大家可以给孩子多听几遍，然后让孩子跟着一块说。
掌握看图说话。
大家可以给孩子找一些有趣的图片，然后，让孩子用英语口语来表达出来，最好是一些有趣的故事，提升学习的趣味性。
重视听力训练。
大家需要注意听力和口语的配合，加大听力方面的训练，如此，才能让孩子真的领会到口语给他带来的快乐和自信。
打造语言环境。
大家应该尽可能打造优良的语言环境，在家怎么样可能的话，可以尽可能跟孩子训练一些口语对话，培养孩子的语感。
提升婴幼儿英语口语表达能力
看图讲述
看图讲述是培养婴幼儿口语表达能力的一种好办法，它容易引起婴幼儿讲述的兴趣，同时有益于进步婴幼儿的察看力和描述能力。可以从以下两个方面引导：
1、提问教师可以通过提问引导婴幼儿察看图片，帮助婴幼儿理解图片，最后用适合的词汇讲述出图片的内容来。
这就需要教师事前要有充分的筹备，想好了先问什么，后问什么，如何问。提问应该注意三点：第一要围绕图片的主题;第二要有顺序，从整体到局部，从主要情节到次要情节，从具体到抽象;第三要有启发性，促进婴幼儿积极思维，有益于进步婴幼儿的语言。
2、示范1教师做好个别词句、发音方面的示范和段落的部分示范，让婴幼儿模仿着说。2婴幼儿说完后教师再用简单、扼要、完整、生动的语言讲述，讲述后不需要婴幼儿一字不差地模仿，只须婴幼儿理解，会用我们的话连贯、完整地讲就好了。看图讲述结束后，可以让婴幼儿给图片起名字，以培养婴幼儿语言的概括能力。
拼图讲述
教师提供各种拼图材料，如各种动物、几何形体的图形卡片，与拼板积木、雪花积木、小太阳设计师积木等结构型玩具，让婴幼儿自己拼插成各种立体结构的物体或画面，然后进行讲述。因为拼图讲述的内容是由婴幼儿自己创作设计出来的，用语言表达出来，既容易，又具备浓厚的兴趣。
拼图讲述是以玩具作教具，婴幼儿边玩边讲，动静自然结合，如此的办法符合婴幼儿好奇、好问、好动手的心理特征，不只培养了婴幼儿的口语表达能力，而且手、脑、口同时并用，能使婴幼儿得到全方位进步。
绘画讲述
美术课能充分发挥婴幼儿的想象力、创造力和思维能力。因为画面的内容是婴幼儿自己构思的，课后让婴幼儿讲述我们的画面，能充分进步婴幼儿口语表达能力。同时还可以借助捏泥、手工制作、剪贴画等多种机会让婴幼儿进行讲述，进步婴幼儿口头语言表达能力。
除以上三种办法外，听音乐讲述，排列图片讲述，看展览讲述等都是进步婴幼儿口语表达能力的好办法。4、运用儿童文学作品，进步婴幼儿的口语表达能力。故事、儿歌、绕口令、相声等文学作品的语言简练、生动而富于情感。
教师通过讲述这类文学作品，可以让婴幼儿从中学会描述自然现象、动植物特点、人的外貌的形容词;可以学习一些描写行为、动作及描写人的心理活动状况的动词等。儿童文学作品生动的情节和形象的描述，能非常不错地帮助婴幼儿进步口语表达能力。
